Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку у дітей старшого дошкільного віку комунікативних здібностей

Фурсова, М. П.

Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку у дітей старшого дошкільного віку комунікативних здібностей

Дата

2024

Автори

Фурсова, М. П.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Актуальність своєчасного комунікативного розвитку в дошкільному віці визначається завданнями зі створення оптимальних умов для розкриття потенційних можливостей кожної дитини, що виявляються у специфічно дитячих видах діяльності й пов’язані з комунікацією. У дошкільників гра є провідним видом діяльності, через яку вони пізнають світ. Відповідно, основним методом формування комунікативної компетентності у дітей старшого дошкільного віку є гра. Для розвитку комунікативної компетентності проводяться такі ігри, у яких мовна активність дітей займає основне місце, що стимулюють дитячу активність, самостійність, творчість. У грі дитина навчається долати труднощі, пізнає оточення, шукає вихід із того чи іншого становища. Оскільки дитина більшість часу проводить в умовах дошкільного навчального закладу, її головними партнерами у спілкуванні є однолітки та вихователі. Спілкування виникає переважно в ігрових ситуаціях, у побуті, коли діти не лише послуговуються мовними штампами, а й творять власні, неповторні конструкції. У грі відтворюються норми людського життя та діяльності, підпорядкування яким забезпечує пізнання та засвоєння предметної й соціальної дійсності, інтелектуальний, емоційний і моральний розвиток особистості. Determined by the tasks of creating optimal conditions for revealing the potential opportunities of each child, which are manifested in specifically children's activities and are related to communication. For preschoolers, play is the leading type of activity through which they learn about the world. Accordingly, the main method of formation of communicative competence in children of older preschool age is play. For the development of communicative competence, such games are held, in which children's language activity takes the main place, which stimulate children's activity, independence, and creativity. In the game, the child learns to overcome difficulties, gets to know the environment, looks for a way out of this or that situation. Since the child spends most of his time in the conditions of a preschool educational institution, his main partners in communication are peers and educators. Communication occurs mainly in game situations, in everyday life, when children not only use language stamps, but also create their own, unique constructions. The game reproduces the norms of human life and activity, obedience to which ensures knowledge and assimilation of objective and social reality, intellectual, emotional and moral development of the individual.

Ключові слова

сюжетно-рольова гра, ігрова діяльність, розвиток комунікативних здібностей, діти старшого дошкільного віку, plot-role play, game activity, development of communicative abilities, children of senior preschool age

Цитування

Фурсова М. П. Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку у дітей старшого дошкільного віку комунікативних здібностей : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошкільна освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. Харків, 2024. 78 с. : табл.