ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА МИСТЕЦЬКИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЯХ (на прикладі факультету мистецтв ХНПУ імені Г. С. Сковороди)
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У статті досліджено досвід дистанційного навчання на факультеті мистецтв Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди за спеціальностями 014.13 Середня освіта (Музичне мистецтво), 014.14 Середня освіта (Образотворче мистецтво), 022 Дизайн, 024 Хореографія; розглянуто різні аспекти дистанційного навчання в контексті мистецької освіти: використання онлайн-платформ, інтерактивні методи навчання, зворотний зв’язок між студентами та викладачами. Авторами проаналізовано як позитивні аспекти оф-лайн навчання (гнучкий графік, доступність освіти, індивідуальний темп навчання, безперервність освіти), так і виклики, пов’язані з особливостями мистецьких дисциплін (неможливість безпосереднього контакту з викладачем, відсутність доступу до спеціалізованого обладнання, обмеження можливості для розвитку практичних навичок та творчої колаборації ). У ході роботи сформульовано рекомендації щодо оптимізації організації дистанційного навчання на факультеті мистецтв, які можуть бути корисними для інших вищих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців у сфері мистецтва.
Object. The purpose of this publication is to summarize and systematize the experience of distance learning at the Faculty of Arts of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, identifying the strengths and weaknesses of this form of education in the context of the specific nature of arts disciplines. The objectives of the article focus on evaluating the potential of distance learning for the development of arts education, identifying its advantages and possibilities for individualizing the learning process, as well as determining the main challenges faced by students and faculty in the distance learning format, particularly those related to the specificities of creative processes, practical lessons, and assessment. Methods and Methodology. The study employs traditional theoretical methods of analyzing scientific literature, curricula, methodological materials, and reports to understand the theoretical foundations and practical implementation of distance learning in arts education. In the course of the research, methods such as observation of online learning processes (online classes, forums, chats) were used to identify the features of student-teacher interaction and assess the impact of distance learning on the quality of creative assignments. Research Results. The article offers a detailed analysis of the distance learning experience at the Faculty of Arts of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University in key arts specialties: 014.13 Secondary Education (Music), 014.14 Secondary Education (Visual Arts), 022 Design, 024 Choreography. The authors examine how the university has adapted its educational process to contemporary challenges, focusing on aspects such as the use of online platforms, interactive teaching methods, and feedback between participants in the educational process. The article deeply analyzes the problems faced by students and instructors of arts disciplines during distance learning. Among these are the lack of direct contact with the instructor, limited access to specialized equipment, and difficulties in developing practical skills and creative collaboration. The authors provide specific recommendations for improving the organization of distance learning at the Faculty of Arts. They develop strategies to overcome challenges and maximize the benefits of the distance learning format. Conclusions. The study demonstrates that, despite certain challenges related to the specifics of arts disciplines, distance learning at the Faculty of Arts of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University allows for high-quality education and the development of students’ creative abilities. The authors offer a range of practical recommendations that may be useful for other higher education institutions.
Опис
Ключові слова
дистанційне навчання, мистецька освіта, вищі навчальні заклади, онлайн-платформи, інтерактивні методи, зворотний зв’язок, distance learning, arts education, higher education institutions, online platforms, interactive methods, feedback
Цитування
Васильєва О., Фомін В. Особливості дистанційного навчання на мистецьких спеціальностях (на прикладі факультету мистецтв ХНПУ імені Г. С. Сковороди) Professional Art Education. 2024. Vol. 5, No. 2. Pp. 55–63.