Організація навчання хореографії дітей молодшого шкільного віку у позашкільних закладах України (друга половина ХХ століття)

Abstract

У дисертації здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз проблеми організації навчання дітей молодшого шкільного віку в позашкільних закладах України в другій половині ХХ століття; розкрито історіографію проблеми, яка вивчається; науково обґрунтовано етапи розвитку проблеми організації навчання хореографії дітей молодшого шкільного віку в позашкільних закладах України досліджуваного періоду; узагальнено досвід організації навчання хореографії дітей молодшого шкільного віку в Україні в другій половині ХХ століття. У роботі наведено низку заходів щодо організації навчання хореографії молодших школярів у позашкільних закладах, які потребують свого подальшого використання в сучасній позашкільній освіті. В диссертации осуществлен целостный историко-педагогический анализ проблемы организации обучение детей младшего школьного возраста во внешкольных заведениях Украины во второй половине ХХ века; раскрыта историография изучаемой проблемы; научно обоснованы этапы развития проблемы организации обучения хореографии детей младшего школьного возраста во внешкольных заведениях Украины исследуемого периода; обобщен опыт организации обучения хореографии детей младшего школьного возраста во второй половине ХХ века. В работе приведен ряд мер по организации обучения хореографии младших школьников во внешкольных заведениях, которые требуют своего дальнейшего использования в современном внешкольном образовании. The thesis carried out a holistic historical and pedagogical analysis of the problem of organization teaching children of primary school age in out-of-school institutions of Ukraine in the second half of the twentieth century; disclosed the historiography of the problem under study; scientifically substantiated the stages of development of the problem of organization of teaching choreography to children primary school age in out-of-school institutions of Ukraine of the study period; the experience of organizing choreography training for children of primary school age in the second half of the 20th century is summarized. The paper presents a number of measures to organization of choreography training for junior schoolchildren in extracurricular institutions that require their further use in modern out-of-school education.