Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6906
Title: До питання про педагогічний більдунг як форма навчання дорослих
Other Titles: К вопросу о педагогическом бильдунге как форма обучения взрослых
On the question of pedagogical building as a form of adult learning
Authors: Філатова, Л. С.
Ємець, Д. О.
Keywords: навчання дорослих
більдунг
професійна підготовка
обучение взрослых
бильдунг
профессиональная подготовка
adult learning
building
professional training
Issue Date: 2021
Publisher: Scientific Publishing Center “Sci-conf.com.ua"; SSPG Publish, Stockholm, Sweden
Citation: Філатова Л. С. До питання про педагогічний більдунг як форма навчання дорослих / Л. С. Філатова, Д. О. Ємець // Modern science: innovations and prospects : рroceedings of the 2nd International scientific and practical conference, Stockholm, November 7-9, 2021. – Stockholm : SSPG Publish, Stockholm, 2021. – Р. 505–510.
Abstract: Ефективність процесу викладання безпосередньо залежить від особистості педагога, його суб’єктивного відчуття власної реалізованості та задоволеності професією. В даній статті створено модель педагогічного більдунгу – гуртка колективної індивідуальної діяльності для педагогів, в якому стають можливими інтеграція особистого й професійного досвіду педагогів та налагодження процесу комунікації усередині професійних угрупувань. Зазначена модель окреслена у категоріях мети, бачення та принципів реалізації: змісту, методу, контексту та ролей. Эффективность процесса преподавания напрямую зависит от личности педагога, его субъективного ощущения собственной реализованности и удовлетворенности профессией. В данной статье создана модель педагогического бильдунга – кружка коллективной индивидуальной деятельности для педагогов, в котором становятся возможны интеграция личного и профессионального опыта педагогов и налаживание процесса коммуникации внутри профессиональных группировок. Указанная модель обозначена в категориях целей, видения и принципов реализации: содержания, метода, контекста и ролей.The effectiveness of the teaching process directly depends on the personality of the teacher, his subjective sense of self-realization and satisfaction with the profession. This article creates a model of pedagogical building - a circle of collective individual activity for teachers, which makes it possible to integrate personal and professional experience of teachers and establish a process of communication within professional groups. This model is outlined in the categories of purpose, vision and principles of implementation: content, method, context and roles.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6906
ISBN: 978-91-87224-02-7
Appears in Collections:Кафедра початкової і професійної освіти



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.