Педагогічні умови виховання толерантності на уроках музики в шкільній практиці

Abstract

Виховання толерантнсті в в шкільній практиці, на думку автора, слід починати з створення умов для ціннісного, власного ставлення молоді до сприймання кращих зразків світової культурної спадщини. Актуальними формами стають проведення уроків-діалогів, уроків-дискусій, позакласних заходів полікультурного спрямування, на яких учні можуть вільно висловлювати своє ставлення до творів мистецтва представників різних етнічних груп; брати участь в різноманітних творчих колективах тощо. Воспитание толерантности в школьной практике, по мнению автора, следует начинать с создания условий для ценностного, личностного отношения молодежи к восприятию лучших образцов мировой культурной наследия. Актуальными формами становятся проведение уроков-диалогов, уроков-дискуссий, внеклассных мероприятий поликультурного направления, на которых учащиеся могут свободно выражать свое отношение к произведениям искусства представителей разных этнических групп; участвовать в различных творческих коллективах и т.д. Education of tolerance in school practice, according to the author, should be to begin with creation of conditions for value, own relation young people to the perception of the best examples of world culture heritage. Topical forms are lessons-dialogues, lessons-discussions, extracurricular activities of multicultural areas in which students are free to express themselves attitude to works of art of different ethnic groups groups; participate in various creative teams, etc.