Методика роботи над порушеннями лексичних норм у мовленні молодших школярів

Abstract

Автором у даній статті було розкрито методику роботи над порушеннями лексичних норм у мовленні молодших школярів. Для ефективного формування лексичної компетентності молодшого школяра на уроках української мови необхідно штучно створювати культурне мовленнєве середовище з високим розвивальним потенціалом. Розвивальний потенціал повинен мати як зміст, так і засоби навчання – підручники, програми, форми організації навчально-виховної діяльності, методи і прийоми навчання. Автором в данной статье было раскрыто методику работы над нарушениями лексических норм в речи младших школьников. Для эффективного формирования лексической компетентности младшего школьника на уроках украинского языка необходимо искусственно создавать культурную речевую среду с высоким развивающимся потенциалом. Развивающий потенциал должен иметь как содержание, так и средства обучения – учебники, программы, формы организации учебно-воспитательной деятельности; методы и приемы обучения. The author in this article revealed the methodology of working on violations of lexical norms in the speech of younger pupils. For effective formation of lexical competence of a junior schoolchild at Ukrainian language lessons, it is necessary to artificially create a cultural speech environment with a high developmental potential. Developing potential should have both content and teaching tools – textbooks, curricula, forms of teaching and educational activities; methods and techniques of teaching.