Створення "Живих картин" як засіб розвитку естетичного сприйняття у молодших школярів з особливими освітними потребами

Abstract

У статті порушено тему створення «Живих картин» як засобу розвитку естетичного сприйняття у молодших школярів з особливими освітними потребами. Емоційно насичений матеріал залишає глибокий слід у душі дитини, який у майбутньому стане основою становлення естетичного сприйняття, естетичного виховання, смаку, ідеалу, стосунків, переживання, а з часом естетичне почуття до мистецтва. В статье затронута тема создания «Живых картин» как средства развития эстетического восприятия у младших школьников с особыми образовательными потребностями. Эмоционально насыщенный материал оставляет глубокий след в душе ребенка, который в будущем станет основой становления эстетического восприятия, эстетического воспитания, вкуса, идеала, отношений, переживания, а с течением времени эстетического чувства к искусству. The article touches upon the topic of creating "living pictures" as a means of developing aesthetic perception in primary schoolchildren with special educational needs. The article deals with the topic of creating "Living Paintings" as a means of developing aesthetic perception in primary school children with special educational needs. Emotionally rich material leaves a deep trace in the child's soul, which in the future will become the basis for the formation of aesthetic perception, aesthetic education, taste, ideal, relationships, experiences, and over time, the aesthetic sense of art.