Еколого-валеологічна культура майбутнього вчителя та науково-методична система її формування

Abstract

В статті розроблена науково-методична система забезпечення формування еколого-валеологічної культури, яка передбачає організацію процесу на засадах гуманізації, співробітництва та співтворчості, індивідуалізації і диференціації, професійної спрямованості, самовдосконалення й саморозвитку, нерозривного взаємозв’язку з формуванням загальної та професійно-педагогічної культури майбутнього вчителя. Технологія передбачає такі етапи: підготовчий, що спрямований на внесення змін до змісту програм навчальних дисциплін, підготовку відповідного навчально-методичного супроводу; стимулювально-пізнавальний, який орієнтований на забезпечення пізнавального інтересу, мотивації до оволодіння еколого-валеологічною культурою, усвідомлення її значущості для майбутньої професійної діяльності; змістово-практичний, у процесі якого відбувалося розширення спектра еколого-валеологічних знань, формування комплексних еколого-валеологічних умінь і професійно-особистісних якостей та аналітико-результативний, який передбачав аналіз та оцінку отриманих результатів із метою їх корегування. В статье разработана научно-методическая система обеспечения формирования эколого-валеологической культуры, которая предусматривает организацию процесса на основе гуманизации, сотрудничества и сотворчества, индивидуализации и дифференциации, профессиональной направленности, самосовершенствования и саморазвития, неразрывной взаимосвязи с формированием общей и профессионально-педагогической культуры учителя. Технология предусматривает следующие этапы: подготовительный, направленный на внесение изменений в содержание программ учебных дисциплин, подготовку соответствующего учебно-методического сопровождения; стимулирующе-познавательный, ориентированный на обеспечение познавательного интереса, мотивации к овладению эколого-валеологической культурой, осознание ее значимости для будущей профессиональной деятельности; содержательно-практический, в процессе которого происходило расширение спектра эколого-валеологических знаний, формирование комплексных эколого-валеологических умений и профессионально-личностных качеств и аналитико-результативный, предполагавший анализ и оценку полученных результатов с целью их корректировки. The article develops a scientific and methodological system of providing the formation of environmental and valeological culture, which provides the organization of the process on the basis of humanization, cooperation and co-creativity, individualization and differentiation, professional orientation, self-improvement and self-development, inseparable relationship with the formation of general and professional and pedagogical culture of the teacher. The technology includes the following stages: preparatory, aimed at making changes in the content of curricula of academic disciplines, preparation of appropriate teaching and methodological support; stimulating-cognitive, focused on providing cognitive interest, motivation for mastering environmental and valeological culture, awareness of its importance for future professional activity; content-practical, during which there was an expansion of the spectrum of environmental and valeological knowledge, formation of a set of.