Використання англійських народних та авторських казок у практиці казкотерапії

Abstract

Простежено, що англійські казки для дітей можуть успішно впроваджуватися у практиці казкотерапії. Головною особливістю структури британської літературної казки є її іронічне фарбування й тісний зв’язок з моральною стороною добутку. Англійські казки закінчуються подіями, в яких актуалізуються такі ментальні концепти, як раціоналізм, справедливість, чесність. Використання казок на уроках англійської мови сприяє підвищенню мотивації, розвитку пізнавальних інтересів і оптимізації освітнього процесу. Твори іншомовного дитячого фольклору є чудовим засобом розвитку позитивних особистісних якостей. Вони відповідають віковим особливостям дітей дошкільного, молодшого, середнього та старшого шкільного віку. Прослежено, что английские сказки для детей могут успешно внедряться в практике сказкотерапии. Главной особенностью структуры британской литературной сказки является ее иронические окраски и тесная связь с моральной стороной произведения. Английские сказки заканчиваются событиями, в которых актуализируются такие ментальные концепты, как рационализм, справедливость, честность. Использование сказок на уроках английского языка способствует повышению мотивации, развития познавательных интересов и оптимизации образовательного процесса. Произведения иноязычного детского фольклора является прекрасным средством развития положительных личностных качеств. Они соответствуют возрастным особенностям детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста. It is traced that English fairy tales for children can be successfully implemented in the practice of fairy tale therapy. The main feature of the structure of the British literary tale is its ironic colors and close connection with the moral side of the work. English fairy tales end with events in which such mental concepts as rationalism, justice, honesty are actualized. The use of fairy tales in English lessons helps to increase motivation, develop cognitive interests and optimize the educational process. Works of foreign language children's folklore are an excellent means of developing positive personal qualities. They correspond to the age characteristics of children of preschool, junior, middle and senior school age.