Навчальна завзятість та її залежність від самоорганізації діяльності студентів та школярів

Abstract

У статті порушено тему навчальної завзятості та її залежності від самоорганізації діяльності студентів та школярів. Завзятість виступає регулятором навчальної діяльності школярів та студентів. Дослідження взаємозв’язку завзятості у навчальній діяльності та параметрів її самоорганізації є важливим, оскільки необхідно визначити сформованість навичок тактичного планування і стратегічного цілепокладання у студентів та школярів. В статье затронута тема учебного упорства и ее зависимости от самоорганизации деятельности студентов и школьников. Упорство выступает регулятором учебной деятельности школьников и студентов. Исследование взаимосвязи упорства в учебной деятельности и параметров ее самоорганизации является важным, поскольку необходимо определить формирование навыков тактического планирования и стратегической целеустремленности у студентов и школьников. The article touches upon the topic of educational perseverance and its dependence on the self-organization of the activities of students and schoolchildren. Perseverance acts as a regulator of learning activities of pupils and students. The study It is important to study the relationship between persistence in learning activities and the parameters of their self-organisation because it is necessary to determine the formation of tactical planning skills and strategic purposefulness in students and pupils.