Please use this identifier to cite or link to this item:
Authors: Тушева, В. В.
Keywords: майбутні вчителі музики
науково-дослідницька культура
технологічно-діяльнісний компонент
дієво-операційні аспекти
змістові аспекти
музично-педагогічне дослідження
етапи дослідження
фаза проектування дослідження
технологічна фаза дослідження
рефлексивна фаза дослідження
будущие учителя музыки
научно-исследовательская культура
технологически-деятельностный компонент
действенно-операциональные аспекты
содержательные аспекты
музыкально-педагогическое исследование
этапы исследования
фаза проектирования исследования
технологическая фаза исследования
рефлексивная фаза исследования
future teachers of music
research culture
technologically-active component
effective-operational aspects
substantial aspects
musical-pedagogical research
stages of this research
design phase of the study
technological phase of the study
reflective phase of the study
Issue Date: 27-Jun-2016
Publisher: Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
Citation: Тушева В. В. Характеристика технологічно-діяльністного компонента науково-дослідницької культури майбутнього вчителя музики / В. В.Тушева // Педагогічні науки : теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн. / Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: Сбруєва А. А. (голов. ред.) та ін.]. – Суми : СумДПУ, 2016. – № 6 (60). – С. 115–126.
Abstract: У статті розглянуто питання щодо технологічного механізму науково-дослідницької культури майбутнього вчителя музики, що виступає в якості інваріантного ядра, представляє дослідницький інструментарій, технологію наукового пізнання, які детерміновані існуючим науковим стилем педагогічного товариства, сформованою професійно-педагогічною культурою майбутнього вчителя-дослідника-музиканта і потребують поєднання з емоційно-образним і художнім осягненням музичного мистецтва. В статье рассмотрен вопрос относительно технологического механизма научно-исследовательской культуры будущего учителя музыки, который выступает в качестве инвариантного ядра, представляет исследовательский инструментарий, технологию научного познания, которые детерминированы существующим научным стилем педагогического общества, сформированной профессионально-педагогической культурой будущего учителя-исследователя-музыканта и сочетается с эмоционально-образным и художественным постижением музыкального искусства. In the article the question of the relative technological mechanism of the research culture of the future music master, that comes forward as an invariant core, presents a research tool, a technology of scientific cognition, is considered in the article, that is determined by existent scientific style of pedagogical society, formed professional-pedagogical culture of a future teacher, researcher, musician and combined with the emotionally-vivid and artistic understanding of musical art. The comprehension of cultural, psychological, pedagogical and study of art sources on the issue of research made it possible to define research culture of the future music master as a dynamic, integrated quality of a personality that appears in a capacity for analytical, inductive-deductive intellection and emotionally vivid understanding of musical art, embodiment of a scientific-artistic, aesthetic, musical, pedagogical ideal in the research, application of scientific (pedagogical and study of art) knowledge in pedagogical activity as well as theoretical (explanatory) and structurally-technological (converting) function. In accordance with logic of our reasoning on the basis of cultural approach technological, personality and creative components of axiology of research culture of the future music masters are outlined. Activity conception allows to examine the technological component of the research culture of the future music master as such, that represents the methodology (methods, receptions, procedures, algorithms, charts, norms, standards, research logic) of receipt of scientific knowledge and gives an idea about organization of research process and implementation in the certain sequence of research executions, that in the totality (to the system) create technology of research activity, that corresponds to a certain culture and “scientific mentality”. The special value is acquired by creative approach in realization of research strategies in the sphere of musical and pedagogical education, as well as its main dominants – artistic, aesthetic and spiritual, creative. In this context the research activity of the music master must be examined as such, that is determined, on the one hand, by scientific norms, values and methodological reference-points, on the other hand, – by requirements and tasks of musical, pedagogical education, by its maintenance.
Appears in Collections:Кафедра теорії і методики мистецької освіти та вокально-хорової підготовки вчителя

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Тушева В. В..pdf2.55 MBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.