ЗАСТОСУВАННЯ АРТ-ТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ СІМ’Ї ДИТИНИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ

Abstract

Доведено, що одним із методів психологічної реабілітації сім’ї, яка виховує дитину з інтелектуальними порушеннями можна по праву вважати арт-терапію. Актуальність та практична значущість проблеми надання психологічної реабілітаційної допомоги сім’ям, де виховуються дитина з інтелектуальними порушеннями обумовила вибір теми наукової розвідки. Психологічну реабілітацію батьків можна розглядати як систему заходів, спрямованих на зниження емоційного дискомфорту в зв'язку з захворюванням дитини, зміцнення впевненості батьків у можливостях дитини та встановлення адекватних батьківсько-дитячих відносин і стилів сімейного виховання. Доказано, что одним из методов психологической реабилитации семьи, воспитывающей ребенка с интеллектуальными нарушениями можно по праву считать арт-терапию. Актуальность и практическая значимость проблемы оказания психологической реабилитационной помощи семьям, где воспитывается ребенок с интеллектуальными нарушениями обусловила выбор темы научного исследования. Психологическую реабилитацию родителей можно рассматривать как систему мероприятий, направленных на снижение эмоционального дискомфорта в связи с заболеванием ребенка, укрепление уверенности родителей в возможностях ребенка и установления адекватных родительско-детских отношений и стилей семейного воспитания. It is proved that one of the methods of psychological rehabilitation of a family raising a child with intellectual disabilities can rightfully be considered art therapy. The topicality and practical importance of the problem of psychological rehabilitation assistance to families where a child with intellectual disabilities is brought up determined the choice of the research theme. Psychological rehabilitation of parents can be considered as a system of measures aimed at decrease of the emotional discomfort in connection with the child's illness, strengthening of the parents' confidence in the child's abilities and establishment of adequate parent-child relationships and styles of family upbringing.