Готовність соціального педагога до первинної профілактики девіантної поведінки підлітків у закладах загальної середньої освіти

Abstract

У статті уточнено суть поняття "готовність соціального педагога до первинної профілактики девіантної поведінки підлітків". На основі аналізу положень нормативно-правових документів соціальній галузі й узагальнення досвіду діяльності психологічної служби з профілактики девіантної поведінки підлітків у закладах загальної середньої освіти визначено й здійснено аналіз змісту структурних компонентів готовності соціальних педагогів до роботи з профілактики девіантної поведінки підлітків (мотиваційно-ціннісного, особистісного, когнітивного, діяльнісного). В статье уточнена суть понятия "готовность социального педагога к первичной профилактике девиантного поведения подростков". На основе анализа положений нормативно-правовых документов социальной сфере и обобщение опыта деятельности психологической службы по профилактике девиантного поведения подростков в учреждениях общего среднего образования определен и осуществлен анализ содержания структурных компонентов готовности социальных педагогов к работе по профилактике девиантного поведения подростков (мотивационно-ценностного, личностного, когнитивного, деятельностного). The article clarifies the essence of the concept of "social pedagogue᾽s readiness to the initial prevention of deviant behavior of adolescents". The content of structural components of social pedagogue᾽s readiness to the initial prevention of deviant behavior of adolescents (motivational-value, personal, cognitive, activity) were determined and analyzed on the basis of analysis of legal documents of social sphere and generalization of practical experience of socialpsychological service on prevention of teenagers᾽ deviant behavior in general secondary education institutions.