ЗАПОБІГАННЯ ВЧИТЕЛЕМ ДИТЯЧОЇ ЖОРСТОКОСТІ ЯК СКЛАДОВА ЙОГО ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ (на прикладі повісті В. Железникова “Чучело”)

Abstract

У статті порушено проблему запобігання вчителем дитячої жорстокості як необхідної складової його інклюзивної компетентності. На сьогодні виникнення в дитячих та дорослих колективах явищ жорстокості, агресії, ненависті не втратили своєї актуальності й набули різних форм прояву. На прикладі аналізу поведінки вчительки з повісті В. Железникова “Чучело” автором здійснено пошук розв’язання цієї проблеми саме з боку педагога. В статье затронута проблема предотвращения детской жестокости как необходимой составляющей его инклюзивной компетентности. На сегодня возникновение в детских и взрослых коллективах явлений жестокости, агрессии, ненависти не потеряли своей актуальности и приобрели разные формы проявления. На примере анализа поведения учительницы из повести В. Железникова “Чучело” автором сделан поиск путей решения этой проблемы именно со стороны педагога. We offered the questions to discuss with students during their work over the story, and these questions also can be put forward for discussion at the pedagogical councils, at parents’ meetings, during conducting training sessions with teachers in the system of post­graduate education in order to develop their inclusive competence.