Ключові аспекти готовності майбутніх вчителів-реабілітологів до роботи в інклюзивно-ресурсних центрах

Abstract

У статті сформульовано ключові аспекти готовності майбутніх вчителів-реабілітологів до роботи в інклюзивно-ресурсних центрах, таких як готовність до педагогічної діяльності, практична готовність, психологічна готовність, науково-теоретична готовність, сукупність яких є цілісним особистісним утворенням. В статье сформулированы ключевые аспекты готовности будущих учителей-реабилитологов к работе в инклюзивно-ресурсных центрах, таких как готовность к педагогической деятельности, практическая готовность, психологическая готовность, научно-теоретическая готовность, совокупность которых является целостным личностным образованием. The article formulates the key aspects of the readiness of future teachers-rehabilitation therapists to work in inclusive resource centers, such as readiness for pedagogical activity, practical readiness, psychological readiness, scientific and theoretical readiness, the totality of which is an integral personal education.