ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ ЗОРОВО-ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ТА СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ

Abstract

У статті розглянуто особливості корекційної роботи з формування просторових уявлень у старших дошкільників із затримкою психічного розвитку та системним недорозвиненням мовлення при підготовці їх до школи. Представлено методичні рекомендації та завдання, які спрямовані на розвиток у дошкільнят умінь і навичок орієнтування у просторі. Особливістю корекційної роботи з дітьми зазначеної категорії є опора на рухливі ігри, ігри з конструктором, широке використання наочності. В статье рассмотрены особенности коррекционной работы по формированию пространственных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития и системным недоразвитием речи при подготовке их к школе. Представлены методические рекомендации и задания, направленные на развитие у дошкольников умений и навыков ориентирования в пространстве. Особенностью коррекционной работы с детьми указанной категории является опора на подвижные игры, игры с конструктором, широкое использование наглядности. The article considers the peculiarities of correctional work on the formation of spatial representations in older preschoolers with mental retardation and systemic speech underdevelopment in preparation for school. The methodical recommendations and tasks which are directed on development at preschool children of abilities and skills of orientation in space are presented. Feature of correctional work with children of the specified category is a support on mobile games, games with the designer, wide use of clarity.