Методика формування мовної особистості на уроках розвитку зв'язного мовлення в 10 класі

Abstract

Реформи в українській освіті націлені на виховання національно свідомої, усебічно розвиненої особистості, яка готова до активної життєдіяльності в умовах сьогодення, яка не тільки знає мову, а й вільно користується нею з урахуванням різноманітних ситуацій і дотриманням культури спілкування. Тому організація процесу навчання української мови потребує переосмислення відповідно до запитів суспільства та напрямів розвитку мовної освіти. Реформы в украинском образовании нацелены на воспитание национально сознательной, всесторонне развитой личности, готовой к активной жизнедеятельности в условиях, который не только знает язык, но и свободно пользуется им с учетом различных ситуаций и соблюдением культуры общения. Поэтому организация процесса обучения украинскому языку требует переосмысления в соответствии с запросами общества и направлений развития языкового образования. Reforms in Ukrainian education are aimed at fostering a nationally conscious, comprehensively developed personality, ready for active life in conditions that not only knows the language, but also freely uses it, taking into account various situations and respecting the culture of communication. Therefore, the organization of the process of teaching the Ukrainian language requires rethinking in accordance with the needs of society and the directions of development of language education.