Ігрові методи діагностики булінгу як складник педагогічної майстерності вчителя початкових класів

Abstract

У статті представлені ігрові методи діагностики булінгу (цькування), які можуть застосовуватися для створення безпечної атмосфери в групах (класах), виявлення колективів з підвищеним ризиком ситуацій цькування, як освітня і консультативна робота з вчителями і шкільною адміністрацією та підвищення рівня педагогічної майстерності вчителів початкових класів. В статье представлены игровые методы диагностики буллинга (травли), которые могут применяться для создания безопасной атмосферы в группах (классах), выявление коллективов с повышенным риском ситуаций травли, как образовательная и консультативная работа с учителями и школьной администрацией и повышения уровня педагогического мастерства учителей начальных классов. The article presents game methods for the diagnosis of bullying, which can be used to create a safe atmosphere in groups (classes), identify groups with an increased risk of bullying situations, as educational and advisory work with teachers and school administration, and improve the level of pedagogical skills of primary school teachers.