Особливості гіперо-гіпонімічних відношень у терміносистемі української галузі освіти

Abstract

У статті презентовано дослідження лексико-семантичної категорії гіпонімії: проаналізовано сутність семантичної організації термінів сфери освіти, визначено основні функції гіпонімів, описано формальні засоби вираження гіпонімічних відношень. В статье представлены исследования лексико-семантической категории гипонимии: проанализированы сущность семантической организации терминов сферы образования, определены основные функции гипонимов, описаны формальные средства выражения гипонимичних отношений. The article presents a survey on the essence of the lexico-semantic category of hyponymy: the nature of the semantic organization of terms in education is analysed, the main functions of hyponyms are determined, the set of formal means of expressing hyponymic relations is described. It is stated that hyperonymy as an independent lexico-semantic category plays a very important role in the systemic organization of lexical systems of any language, terminological subsystem of education in particular. Generic and specific relations belong to the fundamental type of paradigmatic relations by which both the whole vocabulary of the language and special vocabulary can be structured.