Проблема виконавської інтерпретації в процесі вокальної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва

Abstract

У статті розглядаються проблемні питання стосовно виконавської інтерпретації, які виникають у процесі вокального виховання. Інтерпретація як проблема існує у прямій залежності від розвитку музичного мистецтва, від його стильових змін та нових підходів до вокального виконавства. Науковці розглядають виконавську інтерпретацію як основу успішної музичнопедагогічної діяльності, вважають її необхідним елементом фахової компетентності педагога-музиканта. В статье рассматриваются проблемные вопросы, касающиеся исполнительской интерпретации, возникающие в процессе вокальной подготовки. Интерпретация как проблема существует в прямой зависимости от развития музыкального искусства, его стилевых изменений и новых подходов к вокальному исполнительству. Ученые рассматривают исполнительскую интерпретацию как основу успешной музыкально-педагогической деятельности, считают ее необходимым элементом профессиональной компетентности педагога-музыканта. The article discusses problematic issues related to performing interpretations that arise in the process of vocal training. Interpretation as a problem exists in direct proportion to the development of musical art, from its stylistic changes and new approaches to vocal performance. Scientists consider performing interpretation as the basis of successful musical and pedagogical activity, consider it a necessary element of the professional competence of a musician teacher.