Формування вокально-слухових навиків у студентів музично-педагогічних спеціальностей

Abstract

В статті обґрунтовано необхідність формування навиків вокально-слухової діяльності як одного з перспективних напрямів удосконалення фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розглянуто поняття «музичний слух», «вокально-слухове сприйняття», «вокально-слухові навики». Зроблено висновок, що вокально-слухові навики необхідно розглядати як складові частини цілеспрямованих, розумових і практичних вокально-слухових дій з аналізу роботи як власного, так і стороннього співацького апарату, які у процесі формування стають автоматичними. В статье обоснована необходимость формирования навыков вокально-слуховой деятельности как одного из перспективных направлений совершенствования профессиональной подготовки будущего учителя музыкального искусства. Рассмотрены понятия «музыкальный слух», «вокально-слуховое восприятие», «вокально-слуховые навыки».Сделан вывод, что вокально-слуховые навыки необходимо рассматривать как составные части целенаправленных, умственных и практических вокально-слуховых действий по анализу работы как собственного, так и постороннего певческого аппарата, которые в процессе формирования становятся автоматическими. In the article the necessity of forming of skills of vocally-auditory activity is reasonable as one of perspective directions of improvement of professional preparation of future teacher of musical art. A concept «ear for music», «vocally-auditory perception», «vocally-auditory skills», is considered. Drawn conclusion, that vocally-auditory skills must be examined both component parts of the purposeful, mental and practical vocally-auditory operating under the analysis of work as own and extraneous vehicle of singer, that in the process of forming become automatic.