Оптимизация процесса формирования читателя в современной начальной школе

Abstract

В статье рассматриваются основные положения формирования полноценного читателя. Выделено, что переход в новые реалии реформирования школы, где идея ориентирования на индивидуальное развитие каждого школьника становится ведущей, требует особого внимания к процессу формирования личностного аспекта в обучении. Это положение соотносится с задачами становления и формирования читателя, поскольку читатель — характеристика личностного плана, основу которой составляет мотивация, кругозор, навык чтения, умение воспринимать текст-произведение, читательская самостоятельность, которая основывается на потенциале читательских возможностей. У статті розглядаються основні положення формування повноцінного читача. Виділено, що перехід в нові реалії реформування школи, де ідея орієнтування на індивідуальний розвиток кожного школяра стає провідною, вимагає особливої ​​уваги до процесу формування особистісного аспекту в навчанні. Це положення співвідноситься з завданнями становлення і формування читача, оскільки читач - характеристика особистісного плану, основу якої складає мотивація, кругозір, навик читання, вміння сприймати текст-твір, читацька самостійність, яка ґрунтується на потенціалі читацьких можливостей. The article discusses the basic principles of the formation of a full-fledged reader. It has been emphasized that the transition to the new realities of school reform, where the idea of ​​orienting towards the individual development of each student becomes a leading one, requires special attention to the process of forming the personal aspect in learning. This situation correlates with the tasks of the formation and formation of the reader, since the reader is a characteristic of the personal plan, the basis of which is motivation, horizons, reading skills, the ability to perceive a text-work, reader independence, which is based on the potential of reading opportunities.