Тheoretical justification of pedagogical conditions of professional advacement of future elementary school teachers

Abstract

The article deals with theoretical justification of pedagogical conditions of professional advancement of future elementary school teachers. On the basis of the analysis of scientists’ researches on this problem, the essence of the concept “pedagogical conditions” is determined. Based on scientists’ scientifi c developments, the most appropriate pedagogical conditions of professional advancement of future elementary school teachers are determined and theoretically substantiated. У статті розглянуто теоретичне обґрунтування педагогічних умов професійного розвитку майбутніх учителів початкових класів. На основі аналізу досліджень науковців з даної проблеми визначається сутність поняття "педагогічні умови". На основі наукових розробок вчених визначаються та теоретично обґрунтовуються найбільш відповідні педагогічні умови професійного прогресування майбутніх учителів початкових класів. В статье рассмотрены теоретическое обоснование педагогических условий профессионального развития будущих учителей начальных классов. На основе анализа исследований ученых по данной проблеме определяется сущность понятия "педагогические условия". На основе научных разработок ученых определяются и теоретически обосновываются наиболее подходящие педагогические условия профессионального прогрессирования будущих учителей начальных классов.