Валеологія як наука та її впровадження в освітній процес

Abstract

Ставлення учнів до свого здоров’я, за думкою більшості спеціалістів, є основою здоров’язбереження, так як через мотивацію цього ставлення можна здійснити ціннісне - орієнтовану діяльність дітей та підлітків по збереженню та зміцненню власного здоровʼя. У зв’язку з цим пропаганда здорового способу життя через валеологічне та екологічне виховання засобами уроків є складовою у розв’язанні проблеми здоров’язбереження. Отношение учащихся к своему здоровью, по мнению большинства специалистов, является основой здоровьесбережения, так как через мотивацию этого отношения можно осуществить ценностное - ориентированную деятельность детей и подростков по сохранению и укреплению собственного здоровья. В связи с этим пропаганда здорового образа жизни через валеологическое и экологическое воспитание средствами уроков является составляющей в решении проблемы здоровьесбережения. The attitude of students to their health, according to most experts, is the basis of health protection, because through the motivation of this relationship it is possible to carry out value-oriented activities of children and adolescents to maintain and strengthen their own health. In this regard, the promotion of a healthy lifestyle through valueological and environmental education by means of lessons is a component in solving the problem of health conservation.