Особливості психофізіологічної емоційної компоненти та стресостійкість у студентів-спортсменів

Abstract

У роботі приведено результати дослідження вивчення психофізіологічного емоційного компоненту ‒ емпатії, рівня стресостійкості та показників комунікабельності у студентів факультету фізичного виховання. Вказано на значний відсоток досліджуваних (48%), що мають несприятливий прогноз, тобто незадовільну нервово-психічну стійкість до стресу. Проведене дослідження підтверджує, що існують відмінності показників комунікативної компетентності у осіб з різним рівнем стресостійкості. В работе приведены результаты исследования изучения психофизиологического эмоционального компонента ‒ эмпатии, уровня стрессоустойчивости и показателей коммуникабельности студентов факультета физического воспитания. Указано на значительный процент испытуемых (48%), имеющих неблагоприятный прогноз, то есть неудовлетворительную нервно-психическую устойчивость к стрессу. Проведенное исследование подтверждает, что существуют различия показателей коммуникативной компетентности у лиц с различным уровнем стрессоустойчивости. The paper presents the results of a study of the study of the psychophysiological emotional component ‒ empathy, stress tolerance level and sociability indicators of students of the faculty of physical education. A significant percentage of subjects (48%) who have an unfavorable prognosis, that is, unsatisfactory neuropsychic resistance to stress, are indicated. The study confirms that there are differences in the indicators of communicative competence in individuals with different levels of stress tolerance.