Роль прийому порівняння в навчанні молодших школярів розв’язувати прості сюжетні задачі

Abstract

У статті розкривається сутність прийому порівняння як складової логічного мислення та його роль у навчанні молодших школярів розв’язувати прості сюжетні задачі на математичні відношення. В статье раскрывается сущность приема сравнения как составной логического мышления, его роль в обучении математике младших школьников решать простые сюжетные задачи на математические отношения. The article reveals the essence of the acceptance of comparison as a composite logical thinking, its role in teaching of solve simple plot tasks of mathematical relations in primary school.