ЗНАЧЕННЯ ЗАСОБІВ ВОКАЛЬНО-СЦЕНІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Abstract

У статті висвітлено засоби вокально-сценічної майстерності як важливого чинника у формуванні професійних якостей майбутнього викладача музичного мистецтва. Педагогічна діяльність висуває перед учителем ряд вимог до його особистості, які визначаються як професійно значимі особистісні якості. Останні характеризують інтелектуальну та емоційно-вольову сторони особистості, суттєво впливають на результат професійно-педагогічної діяльності та визначають індивідуальний стиль педагога. Професійні якості майбутнього вчителя музичного мистецтва загальноосвітньої школи формується при вивченні багатьох дисциплін, серед яких найбільш значущими є дисципліни «постановка голосу» та «сценічна майстерність». На заняттях з постановки голосу, сценічної майстерності майбутні вчителя вчаться вільному володінню тілом, навичками психотехніки, володінню вірними типами дихання (мовленнєвого та співацького), використанню на практиці норм орфоепії, самостійній роботі над вокальним твором, що в подальшому буде впливати на якість їхньої професійної діяльності. В статье освещается значение вокально-сценического мастерства как одного из важных аспектов в формировании профессиональных качеств личности будущего учителя музыкального искусства. Педагогическая деятельность выдвигает перед учителем ряд требований к его личности, которые определяются как профессионально значимые личностные качества. Последние характеризуют интеллектуальную и эмоционально-волевую стороны личности, существенно влияют на результат профессионально-педагогической деятельности и определяют индивидуальный стиль преподавателя. Профессиональные качества будущего учителя музыкального искусства общеобразовательной школы формируются при изучении многих дисциплин, среди которых особую значимость имеют дисциплины «постановка голоса» и «сценическое мастерство». На занятиях по постановке голоса и сценического мастерства будущие учителя обучаются свободному владению телом, навыками психотехники, владению правильными типами дыхания (разговорного и певческого), использованию на практике правил и норм орфоэпии, самостоятельной работе над вокальным произведением, что в дальнейшем будет влиять на качество их профессиональной деятельности. The value of vocal and stage skills as an important factor in the formation of professional quality of the future music teacher is lighted up in the article. Pedagogical activity sets a number of requirements for teacher to his personality, which are defined as professionally significant personal qualities. The last characterizes the intellectual and emotional and strong-willed aspects of the personality, significantly affect the result of professional and pedagogical activity and determine the individual style of the teacher. Professional quality of future musical art teachers of secondary school formed by the study of many disciplines, among which the most important disciplines are "voice training" and "stage skill." In the raising voice and stage skills classes future teachers expand free body skills, psycho technical skills, proper breathing (colloquial and singing), practical application of rules and norms of orthoepia, independent work on the piece of music, which in future will affect the quality of their professional activity