Особливості перебігу психоемоційних станів на іспиті у студентів з різним рівнем емоційного інтелекту

Abstract

У тезах проаналізовано поняття емоційного інтелекту у вітчизняних та зарубіжних концепціях. Вивчено типологічні особливості емоційного інтелекту у студентів. Показано відмінності у перебігу психомеоційних станів студентів з різним рівнем емоційного інтелекту. Доведено провідну роль емоційного інтелекту у переживанні психоемоційних станів студентів у ситуації іспиту. В тезисах проализировано понятие эмоционального интеллекта в отечественных и зарубежных концепциях. Изучены типологические особенности эмоционального интеллекта у студентов. Показаны различия в ходе психоэмоциональных состояний студентов с разным уровнем эмоционального интеллекта. Доказана ведущая роль эмоционального интеллекта в переживании психоэмоциональных состояний студентов в ситуации экзамена. The article depicts the revelation of the concept of emotional intelligence in Ukrainian and foreign investigations. The typological peculiarities of students’ emotional intelligence hаve been studied. The differences in mental and emotional conditions of students with different levels of emotional intelligence have been presented. The leading role of emotional intelligence in experiencing mental states by students at exams has been substantiated.