СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГIЧНИЙ СУПРОВIД IНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ У ХНПУ IМЕНI Г. С. СКОВОРОДИ

Abstract

Аналізувати сутність та основні прояви фізіологічного ресурсу особистості майбутнього педагога - усі ці дані змушують розглядати фізичне здоров’я майбутніх учителів не тільки як важливу професійну, але й соціальну проблему. У зв’язку з цим підготовка майбутніх учителів має забезпечувати не тільки належний рівень їх фахової компетентності, оволодіння основами педагогічної техніки, а й високий рівень фізичної підготовленості. Анализировать сущность и основные проявления физиологического ресурса личности будущего педагога - все эти данные заставляют рассматривать физическое здоровье будущих учителей не только как важную профессиональную, но и социальную проблему. В связи с этим подготовка будущих учителей должна обеспечивать не только надлежащий уровень их профессиональной компетентности, овладение основами педагогической техники, но и высокий уровень физической подготовленности. Analyze the essence and main manifestations of the physiological resource of the personality of the future teacher - all these data make one consider the physical health of future teachers not only as an important professional, but also a social problem. In this regard, the training of future teachers should ensure not only the appropriate level of their professional competence, mastering the basics of pedagogical techniques, but also a high level of physical preparedness.