Пути формирования методико-математической компетентности учителя начальных классов

Abstract

Характерная особенность реформы высшего педагогического образования – формирование профессиональной компетентности будущих учителей, в том числе и учителей начальной школы. Целостный подход к рассмотрению вопросов организации учебного процесса начального образования позволяет систематизировать знания студентов, усвоить обобщенные представления об организации изучения математики в начальной школе, комплексно формировать методико-математическую компетентность будущих учителей начальных классов. Характерна особливість реформи вищої педагогічної освіти – формування професійної компетентності майбутніх учителів, у тому числі й вчителів початкової школи. Цілісний підхід до розгляду питань організації навчального процесу початкової освіти дозволяє систематизувати знання студентів, засвоїти узагальнені уявлення про організацію вивчення математики в початковій школі, комплексно формувати методико-математичну компетентність майбутніх учителів початкових класів. A characteristic feature of the reform of higher pedagogical education is the formation of professional competence of future teachers, including primary school teachers. A holistic approach to the consideration of the organization of the educational process of primary education allows makes it possible to systematize the knowledge of students, to master the generalized ideas about the organization of studying mathematics in elementary school, to complexly form the methodological and mathematical competence of future teachers of elementary school.