https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/69 Mon, 14 Mar 2022 18:14:33 GMT 2022-03-14T18:14:33Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6742 Title: Математична логіка і теорія алгоритмів Authors: Дейніченко, Т. І.; Дейниченко, Г. В. Abstract: Навчально-методичний посібник дозволяє ознайомити студентів з цілями, змістом, вимогами щодо сформованості рівнів навчальних досягнень з предмету, формами і методами контролю навчально-пізнавальної діяльності; містить необхідні для самостійної роботи варіанти завдань з різних розділів курсу математичної логіки і теорії алгоритмів з метою повторення, узагальнення й систематизації знань, що сприятиме покращенню професійної підготовки майбутніх учителів. Посібник може використовуватись як у навчальному процесі педагогічного ЗВО у вивченні математичної логіки і теорії алгоритмів, так і для самоосвіти студентів природничо-математичних спеціальностей педагогічних ЗВО. Учебно-методическое пособие позволяет ознакомить студентов с целями, содержанием, требованиями, касающимися сформированности уровней учебных достижений по предмету, формам и методам контроля учебно-познавательной деятельности; содержит необходимые для самостоятельной работы варианты задач из разных разделов курса математической логики и теории алгоритмов с целью повторения, обобщения и систематизации знаний, что будет способствовать улучшению профессиональной подготовки будущих учителей. Пособие может использоваться как в учебном процессе педагогического вуза по изучению математической логики и теории алгоритмов, так и для самообразования студентов естественно-математических специальностей педагогических вузов. The educational-methodical manual allows to acquaint students with the goals, content, requirements regarding the formation of the levels of educational achievements in the subject, forms and methods of monitoring educational and cognitive activity; contains variants of tasks necessary for independent work from different sections of the course of mathematical logic and the theory of algorithms in order to repeat, generalize and systematize knowledge, which will help improve the professional training of future teachers. The manual can be used both in the educational process of a pedagogical university for the study of mathematical logic and the theory of algorithms, and for self-education of students of natural and mathematical specialties of pedagogical universities. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6742 2021-01-01T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6721 Title: Математичний аналіз Authors: Жерновникова, О. А.; Дейніченко, Т. І.; Чібісов, О. Д. Abstract: У посібнику представлено навчальні матеріали для проведення практичних занять та організації самостійної роботи з математичного аналізу здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності «014 Середня освіта (математика) ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Посібник містить методичні розробки практичних занять з курсу, що передбачають завдання для актуалізації й систематизації знань здобувачів, задачі для самостійного розв’язування, індивідуальні навчально-дослідні завдання, наведено приклади їх розв’язування. Посібник може використовуватись як у навчальному процесі педагогічного ЗВО у вивченні математичного аналізу, так і для самоосвіти бакалаврантів. В пособии представлены учебные материалы для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы по математическому анализу соискателей высшего образования первого (бакалаврского) уровня специальности «014. Среднее образование (математика) ХНПУ имени Г.С. Сковороды. Пособие содержит методические разработки практических занятий по курсу, предусматривающих задачи для актуализации и систематизации знаний соискателей, задачи для самостоятельного решения, индивидуальные учебно-исследовательские задачи, приведены примеры их решения. Пособие может использоваться как в учебном процессе педагогического ЗВО в изучении математического анализа, так и для самообразования бакалавриатов. The manual contains educational materials for conducting practical classes and organizing independent work on mathematical analysis of applicants for higher education of the first (bachelor's) level of the specialty "014. Secondary education (mathematics) KhNPU named after G.S. Frying pans. The manual contains methodological development of practical lessons for the course, providing tasks for updating and systematizing the knowledge of applicants, tasks for independent solution, individual educational and research tasks, examples of their solution are given. The manual can be used both in the educational process of the pedagogical HE in the study of mathematical analysis, and for self-education of undergraduates. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6721 2021-01-01T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6496 Title: Принципи і методи організації змішаного навчання в закладах вищої освіти Authors: Жерновникова, О. А.; Коваленко, О. А.; Коваленко, Л. М.; Коваленко, Л. Н.; Zhernovnikova, O.; Kovalenko, О.; Kovalenko, L. Abstract: У статті розглянуто провідні положення організації змішаного навчання в закладах вищої освіти. Проаналізовано основні онлайн платформи та цифрові засоби навчання, які сприяють упровадженню змішаного навчання в освітній процес вищої школи. Подано підходи до визначення поняття «змішане навчання». Схарактеризовано принципи і методи організації змішаного навчання в умовах університетського простору. В статье рассмотрены ведущие положения организации смешанного обучения в учреждениях высшего образования. Проанализированы основные онлайн платформы и цифровые методы обучения, которые способствуют внедрению смешанного обучения в образовательный процесс высшей школы. Поданы подходы к определению понятия «смешанное обучение». Охарактеризованы принципы и методы организации смешанного обучения в условиях университетского пространства. The article considers the principal provisions of blended learning management at higher educational establishments. The main on-line platforms as well as digital training tools contributing to blended learning introduction into high school’s educational process have been analyzed. The approaches to determining the «blended learning» notion have been offered. The principles and methods of blended learning management in the university conditions have been characterized. Wed, 31 Mar 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6496 2021-03-31T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6302 Title: Потенційні можливості позааудиторної роботи для інтелектуального розвитку майбутніх учителів фізико-математичного факультету Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди Authors: Пономарьова, Н. О.; Олефіренко, Н. В.; Жерновникова, О. А.; Масич, В. В. Abstract: Статтю присвячено комплексному дослідженню потенційних можливостей позааудиторної роботи для інтелектуального розвитку майбутніх учителів фізико-математичного факультету Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Статья посвящена комплексному исследованию потенциальных возможностей внеаудиторной работы для интеллектуального развития будущих учителей физико-математического факультета Харьковского национального педагогического университета имени Г. С. Сковороды. The article is devoted to a comprehensive study of the potential opportunities for extracurricular work for the intellectual development of future teachers of the Physics and Mathematics Faculty of the Kharkiv National Pedagogical University named after G. S. Skovoroda. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6302 2019-01-01T00:00:00Z