https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/50 Thu, 17 Mar 2022 05:24:54 GMT 2022-03-17T05:24:54Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6499 Title: Вплив феміністського руху на лексикон сучасної англійської мови Authors: Жуков, В .П.; Коваленко, О. А.; Zhukov, V.; Kovalenko, O. Abstract: У тезах розглядається еволюція стереотипу жінки в масовій свідомості, зокрема, на прикладі історії американців, бо саме США та суспільний рух американських жінок стали найбільш активними в перетворенні як власне ставлення до жінки, так і самосвідомості жінок. В тезисах рассматривается эволюция стереотипа женщины в массовом сознании, в частности, на примере истории американцев, потому что именно США и общественное движение американских женщин стали наиболее активными в преобразовании как собственного отношения к женщине, так и самосознания женщин. The thesis deals with the evolution of stereotype of a woman in mass consciousness, in particular, the evolution is described on the example of the American history, because it is the United States and the social movement of American women that have become most active in transforming both social attitude towards women and women's self-awareness. Thu, 25 Feb 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6499 2021-02-25T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6015 Title: ВИКОРИСТАННЯ ТВОРІВ ДЛЯ ГІТАРИ НА УРОЦІ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ЗОШ Authors: Склярова, Ю. С.; Skliarova, Yu. Abstract: У статті розглянуто, як на уроках музики учні знайомляться з кращими зразками української народної музики, фольклору, творами композиторів-класиків, масовими піснями. Основою виховання музичної культури учнів є засвоєння саме класичної спадщини. Важливим завданням музичного виховання в школі є формування музичної культури учнів в процесі спілкування з музикою, внаслідок чого формуються їхні інтереси, погляди, смаки тощо. На уроках музичного мистецтва використовується небагато творів для слухання у виконанні на гітарі, але ці твори відіграють досить велику роль у розвитку естетичного смаку та творчих здібностей учнів. В статье рассмотрено, как на уроках музыки учащиеся знакомятся с лучшими образцами украинской народной музыки, фольклора, произведениями композиторов-классиков, массовыми песнями. Основой воспитания музыкальной культуры учащихся является усвоение именно классического наследия. Важной задачей музыкального воспитания в школе является формирование музыкальной культуры учащихся в процессе общения с музыкой, в результате чего формируются их интересы, взгляды, вкусы и тому подобное. На уроках музыкального искусства используется немного произведений для слушания в исполнении на гитаре, но эти произведения играют достаточно большую роль в развитии эстетического вкуса и творческих способностей учащихся. The article considers how the pupils are acquainted with the best samples of Ukrainian folk music, folklore, works of classical composers, mass songs at music lessons. The basis of education of musical culture of the students is the acquisition of the classical heritage. An important task of music education at school is to shape the musical culture of the pupils as they interact with music, thus shaping their interests, views, tastes, and the like. There are not many pieces used in music lessons that can be listened to on the guitar, but these pieces play a rather important role in developing the students' aesthetic taste and creativity. Thu, 13 May 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6015 2021-05-13T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6004 Title: ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДИКИ КАРЛА ОРФА НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ Authors: Голованова, А. І.; Голованова, А. И.; Holovanova, A. Abstract: У статті розглянуто музичну систему Карла Орфа, який розробив систему ритмічного виховання дітей, що заснована на інтеграції музики, руху й мови. Основна мета системи полягає у тому, щоб закласти міцний фундамент музикальності дитини, розвинути ритмічне відчуття та музичний слух і допомогти дітям емоційно переживати й розуміти музику, вільно в ній орієнтуватися і творити. В статье рассмотрена музыкальная система Карла Орфа, который разработал систему ритмического воспитания детей, основанной на интеграции музыки, движения и речи. Основная цель системы состоит в том, чтобы заложить прочный фундамент музыкальности ребенка, развить ритмичное ощущение и музыкальный слух и помочь детям эмоционально переживать и понимать музыку, свободно в ней ориентироваться и творить. The article considers the musical system of Karl Orff, who developed a system of rhythmic education of children, based on the integration of music, movement and language. The main purpose of the system is to lay a solid foundation for a child's musicality, develop a rhythmic sense and musical hearing and help children to emotionally experience and understand music, to navigate and create freely in it. Thu, 13 May 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6004 2021-05-13T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5961 Title: ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖІВ В КНР Authors: Лі, Цянье; Ли, Цянь; Li, Tsiane Abstract: У статті розглянуто необхідність розвитку медіaгрaмотності нa всіх освітніх ступенях. Суб'єктами досліджень з сучасної китайської медіаграмотності є: працівники засобів масової інформації, студенти коледжів, підліткі, громадяни та фермери. Різні теми досліджень відображають різні вимоги до медіаграмотності, а також представляють різні моделі побудови дискурсу в академічній галузі досліджень. На шляху до формування медіаграмотності студентів коледжів КНР науковці розглядають різні комплексні підходи та методи навчання. Студенти повинні активно вчитися і накопичувати знання про медіаграмотність, скористатися різними стажуванням, соціальними практиками для поглиблення свого розуміння особливостей різних засобів масової інформації на практиці. В статье рассмотрена необходимость развития медиaгрaмотности нa всех образовательных ступенях. Субъектами исследований современной китайской медиаграмотности являются: работники средств массовой информации, студенты колледжей, подростки, граждане и фермеры. Различные темы исследований отражают различные требования к медиаграмотности, а также представляют различные модели построения дискурса в академической области исследований. На пути к формированию медиаграмотности студентов колледжей КНР ученые рассматривают различные комплексные подходы и методы обучения. Студенты должны активно учиться и накапливать знания о медиаграмотности, воспользоваться различными стажировками, социальными практиками для углубления своего понимания особенностей различных средств массовой информации на практике. The article considers the need to develop media literacy at all educational levels. The subjects of research on modern Chinese media literacy are: media workers, college students, adolescents, citizens and farmers. Different research topics reflect different requirements for media literacy, as well as present different models of discourse construction in the academic field of research. On the way to the formation of media literacy of Chinese college students, scientists are considering various integrated approaches and teaching methods. Students must actively learn and accumulate knowledge about media literacy, use different internships, social practices to deepen their understanding of the features of different media in practice. Sat, 01 May 2021 00:00:00 GMT https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5961 2021-05-01T00:00:00Z