https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6900 2022-03-20T04:40:29Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7021 Title: Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання дидактичних ігор в освітньому процесі Authors: Бендриковська, А. М. Abstract: Сучасний розвиток педагогічної науки потребує не тільки теоретичних розробок, а й різних досліджень спрямованих на розвиток творчого мислення, самостійності. Дидактична гра у початковій школі потрібна для того щоб розвинути, мотивувати, активізувати інтерес, розвити пізнавальні здібності, закріпити знання, вміння та навички, тренувати сенсорні вміння тощо. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновку та списку використаних джерел. У вступі визначено основні дефініції дослідження, доведено його актуальність, визначено завдання та методи роботи. У першому розділі розкрито теоретичні питання підготовки майбутніх учителів початкових класів до використання дидактичних ігор в освітньому процесі, визначено сутність поняття «дидактична гра» та її структура. У другому розділі представлено розробку дидактичних ігор на уроках «математики», «української мови» та «я досліджую світ». Також запропоновано тренінг для допомоги майбутнім учителям, щодо використання дидактичних ігор в освітньому процесі та представлено результати дослідження. У висновках доведено, що для вчителів початкових класів дуже важливо правильно побудувати взаємини з дітьми, що це потребує від них вміння по-особливому подивитися на дитину. І саме тому треба готувати майбутніх учителів до використання дидактичних ігор, адже вони допомагають побудувати не тільки дружні та відкриті стосунки з дитиною, а ще й навчити її. Современное развитие педагогической науки требует не только теоретических разработок, но и различных исследований, направленных на развитие творческого мышления, самостоятельности. Дидактическая игра в начальной школе необходима для того, чтобы развить, мотивировать, активизировать интерес, развить познавательные способности, закрепить знания, умения и навыки, тренировать сенсорные умения. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. Во введении определены основные определения исследования, доказана его актуальность, определены задачи и методы работы. В первой главе раскрыты теоретические вопросы подготовки будущих учителей начальных классов к использованию дидактических игр в образовательном процессе, определена сущность понятия «дидактическая игра» и ее структура. Во второй главе представлена ​​разработка дидактических игр на уроках «математики», «украинского языка» и «я исследую мир». Также предложен тренинг для помощи будущим учителям по использованию дидактических игр в образовательном процессе и представлены результаты исследования. В выводах доказано, что для учителей начальных классов очень важно правильно построить отношения с детьми, что это требует от них умения по-особому взглянуть на ребенка. И именно поэтому нужно готовить будущих учителей к использованию дидактических игр, ведь они помогают построить не только дружеские и открытые отношения с ребенком, но и научить его. The modern development of pedagogical science requires not only theoretical developments, but also various studies aimed at the development of creative thinking, independence. Didactic games in primary school are needed in order to develop, motivate, activate interest, develop cognitive abilities, consolidate knowledge, skills and abilities, train sensory skills and more. Final qualification work consists of an introduction, two sections, a conclusion and a list of sources used. The introduction defines the main definitions of main definitions of the study, proved its relevance, defined takes and methods of work. The first section reveals the theoretical issues of training future primary school teachers to use didactic games in the educational process, defines the essence of the concept of «didactic game» and its structure. The second section presents the development of didactic games in the lessons of «mathematics», «Ukrainian language» and «I explore the world». It also offers training to help future teachers on the use of didactic games in the educational process and presents the results of the study. The conclusions proved that it is very important for primary school teachers to build the right relationship with children, which requires their ability to look at the child in a special way. And that is why it is necessary to prepare future teachers for the use of didactic games, because they help to build not only friendly and open relationships with the child, but also to teach him. 2022-01-01T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7020 Title: Управління формуванням міжкультурної компетентності майбутніх учителів хореографії Authors: Тіщенко, О. М. Abstract: У роботі досліджено теоретичні засади управлінської діяльності з формування міжкультурної компетентності майбутніх учителів хореографії, а саме: суть, структуру, критерії сформованості міжкультурної компетентності та підходи до управління формуванням цього феномену. Проаналізовано стан управлінської діяльності, за результатами діагностики складено цільовий проєкт з удосконалення визначеного аспекту управління. Проведено експертизу цільового проєкту та умов його впровадження. В работе исследованы теоретические основы управленческой деятельности по формированию межкультурной компетентности будущих учителей хореографии, а именно: сущность, структура, критерии сформированности межкультурной компетентности и подходы к управлению формированием этого феномена. Проанализировано состояние управленческой деятельности, по результатам диагностики составлен целевой проект по усовершенствованию определенного аспекта управления. Проведена экспертиза целевого проекта и условий его внедрения. The paper investigates the theoretical foundations of management activities for the formation of intercultural competence of future choreography teachers, namely: the essence, structure, criteria for the formation of intercultural competence and approaches to managing the formation of this phenomenon. The state of management activity is analyzed, according to the results of diagnostics the target project on improvement of the certain aspect of management is made. An examination of the target project and the conditions of its implementation was conducted. 2022-01-01T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7018 Title: Удосконалення управління закладом освіти засобами тайм-менеджменту Authors: Шмагайло, О. С. Abstract: У роботі досліджено вимоги до управління сучасним закладом освіти; розкрито сутність та інноваційний потенціал технології тайм-менеджменту, можливості удосконалення управлінської діяльності керівника закладу освіти засобами тайм-менеджменту; на основі вивчення стану означеної проблеми у базовому закладі освіти розроблено комплексно-цільову програму з удосконалення управління засобами тайм-менеджменту; проведено її експертизу та надано рекомендації щодо сприятливих умов для її реалізації. В работе исследованы требования к управлению современным учебным заведением; раскрыты сущность и инновационный потенциал технологии тайм-менеджмента, возможности усовершенствования управленческой деятельности руководителя учебного заведения средствами тайм-менеджмента; на основе изучения состояния данной проблемы базовом учебном заведении разработана комплексно-целевая программа по усовершенствованию управления средствами тайм-менеджмента; проведена ее экспертиза и даны рекомендации по благоприятным условиям для ее реализации. The paper examines the requirements for the management of a modern educational institution; the essence and innovative potential of time management technology, possibilities of improvement of administrative activity of the head of educational institution by means of time management are revealed; on the basis of studying the state of the specified problem in the basic educational institution the complex-target program on improvement of management of means of time management is developed; its examination was carried out and recommendations were given on favorable conditions for its implementation. 2022-01-01T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7016 Title: Підготовка майбутніх учителів початкових класів до організації групової роботи учнів Authors: Дудяк, А. В. Abstract: Підготовка майбутніх учителів до організації групової роботи учнів полягає в тому, що найважливішими орієнтирами сучасної початкової школи є сприяння розвитку активної позиції молодших школярів, формування у них потреби в пізнанні світу і людини в ньому як біологічної та соціальної істоти, засвоєння духовних цінностей в різних сферах, створення теоретичної основи для інтелектуального розвитку учнів, навчання самостійним навичкам і набуття знань на основі активної пізнавальної діяльності. Усі ці аспекти освітнього процесу можуть бути реалізовані, з одного боку, тільки з урахуванням індивідуальних особливостей і нахилів кожного учня, а з іншого – в процесі колективної взаємодії з однокласниками. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі розглядаються теоретичні питання підготовки майбутніх учителів початкових класів до організації групової роботи учнів : надано психолого-педагогічну характеристику групової роботи, роль і місце групової роботи в навчальній діяльності школярів, визначено методи підготовки майбутніх учителів початкових класів до групової роботи. У другому розділі експериментально перевірено практичну реалізацію підготовки майбутніх учителів початкових класів до організації групової роботи учнів: наведено методи та форми організації групової роботи учнів в початковій школі, практичну розробку уроків з використанням групових форм роботи для учнів початкових класів, проаналізовано ефективності групової роботи на уроках. У висновках доведено, що успішне здійснення групoвoї рoбoти залежить від метoду oрганізації навчальних завдань, а мoдель навчальнoгo курсу – від дидактичнoї мети викладання. Подготовка будущих учителей к организации групповой работы учащихся состоит в том, что важнейшими ориентирами современной начальной школы является содействие развитию активной позиции младших школьников, формирование у них потребности в познании мира и человека в нем как биологического и социального существа, усвоение духовных ценностей в разных сферах, создание теоретической основы для интеллектуального развития учащихся, обучение самостоятельным навыкам и получение знаний на основе активной познавательной деятельности. Все эти аспекты образовательного процесса могут быть реализованы, с одной стороны, только с учетом индивидуальных особенностей и наклонностей каждого учащегося, а с другой – в процессе коллективного взаимодействия с одноклассниками. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух разделов, выводов, списка использованных источников и приложений. В первой главе рассматриваются теоретические вопросы подготовки будущих учителей начальных классов к организации групповой работы учащихся: предоставлена ​​психолого-педагогическая характеристика групповой работы, роль и место групповой работы в учебной деятельности школьников, определены методы подготовки будущих учителей начальных классов к групповой работе. Во втором разделе экспериментально проверена практическая реализация подготовки будущих учителей начальных классов к организации групповой работы учащихся: приведены методы и формы организации групповой работы учащихся в начальной школе, практическая разработка уроков с использованием групповых форм работы для учащихся начальных классов, проанализирована эффективность групповой работы на уроках. В выводах доказано, что успешное осуществление групповой работы зависит от метода организации учебных заданий, а модель учебного курса – от дидактической цели преподавания. The preparation of future teachers for the organization of group work is that the most important guidelines of modern primary school is to promote the active position of primary school students, forming their need to learn about the world and man as a biological and social being, learning spiritual values in various fields, creating theoretical basis for intellectual development of students, learning independent skills and acquiring knowledge based on active cognitive activity. All these aspects of the educational process can be realized, on the one hand, only taking into account the individual characteristics and inclinations of each student, and on the other - in the process of collective interaction with classmates. The final qualifying work consists of an introduction, two sections, conclusions, list of sources and appendices used. The first section considers theoretical issues of preparing future primary school teachers to organize group work of students : provided: psychological and pedagogical characteristics of group work, the role and group work in educational activities of students, identified methods of preparing future primary school teachers for group work. The second section experimentally tested the practical implementation of training future primary school teachers to organize group work of students: methods and forms of organizing group work of students in primary school, practical development of lessons using group forms of work for primary school students, analyzed the effectiveness of group work in lessons. In the conclusions it is proved that the successful implementation of group work depends on the method of organizing educational tasks, and the model of the training course - on the didactic purpose of teaching. 2022-01-01T00:00:00Z