https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/54 2022-03-17T07:41:43Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6826 Title: STEM-УРОК ЯК ОДИН ІЗ ШЛЯХІВ ВПРОВАДЖЕННЯ STEM-ОСВІТИ У НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ Authors: Титаренко, Л .І.; Масюк, О. М.; Вовкушевська, О. В. Abstract: У тезах звертається увага на STEM-урок як один із шляхів упровадження STEM-освіти у навчання молодших школярів. В тезисах обращается внимание на STEM-урок как один из путей внедрения STEM-образования в обучение младших школьников. The theses draws attention to the STEM lesson as one of the ways to introduce STEM education into the teaching of younger students. 2021-12-03T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6823 Title: Педагогічна взаємодія з батьками учнів початкової школи на платформі CLASS DOJO Authors: Смолянюк, Н. М.; Домилівська, Ю.Д. Abstract: У тезах звертається увага на педагогічну взаємодію з батьками учнів початкової школи на платформі CLASS DOJO. В тезисах обращается внимание на педагогическое взаимодействие с родителями учащихся начальной школы на платформе CLASS DOJO. The abstract draws attention to pedagogical interaction with parents of primary school students on the CLASS DOJO platform. 2021-12-03T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6766 Title: Використання топонімів південного регіону Україні в навчальному процесі Authors: Саккер, О. Abstract: У даній статті розглянуто поняття «топоніміка» та її значення в навчальному процесі. Топоніміка –це наука, що вивчає географічні назви, їх походження, смислове значення, розвиток, сучасний стан, написання і вимову. Топоніміка є інтегральною науковою дисципліною, яка розташована на стику трьох наук і використовує дані з трьох областей знань цих наук: географії, історії та лінгвістики. В данной статье рассмотрено понятие «топонимика» и его значение в учебном процессе. Топонимика – это наука, изучающая географические названия, их происхождение, смысловое значение, развитие, современное состояние, написание и произношение. Топонимика является интегральной научной дисциплиной, расположенной на стыке трех наук и использующей данные из трех областей знаний этих наук: географии, истории и лингвистики. This article explores the concept of toponymy and its significance in the learning process. Toponymy is the science that studies geographical names, their origin, meaning, development, modern state, spelling and pronunciation. Toponymy is an integral scientific discipline located at the junction of three sciences and using data from three areas of knowledge of these sciences: geography, history and linguistics. 2021-04-15T00:00:00Z https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6731 Title: Життєвотворчий потенціал майбутнього вчителя як рушійна сила розвитку педагогічної науки Authors: Радченя, І. В. Abstract: У тезах проаналізовано життєвотворчий потенціал майбутнього вчителя як рушійної сили розвитку педагогічної науки. Розглянуто сутність понять «розвиток» та «життєвотворчий потенціал». Великого значення набуває формування життєвотворчого потенціалу в процесі підготовки майбутніх учителів, тому висуваються певні вимоги до майбутніх педагогів. Звернено увагу на завдання викладачів педагогічних ВНЗ, які готують майбутніх спеціалістів, що вміло володітимуть життєвотворчим потенціалом та застосовуватимуть його у своїй практичній діяльності. В тезисах проанализирован жизненнотворческий потенциал будущего учителя как движущей силы развития педагогической науки. Рассмотрена сущность понятий «развитие» и «жизненнотворческий потенциал». Большое значение приобретает формирование жизненнотворческого потенциала в процессе подготовки будущих учителей, поэтому выдвигаются определенные требования к будущим педагогам. Обращено внимание на задачи преподавателей педагогических вузов, которые готовят будущих специалистов, умело владеющих жизненнотворческим потенциалом и применять его в своей практической деятельности. The article depicts future teacher’s life creating potential as a motivating force for pedagogical science development. The essence of the concepts of «development» and «life creating potential» has been defined. The formation of life creating potential in the process of future teachers’ training is of great importance, therefore, specific requirements for future teachers are put forward. The attention in the article has been given to the tasks to teachers of the higher pedagogical establishments, as they train future professionals to expertly use their life creating potential and apply it in their practical activities. 2017-04-11T00:00:00Z