Перегляд за Автор "Melnyk, K."

Зараз показано 1 - 2 з 2
  • Зображення мініатюри
    Документ
    Development of professional competence of present and future teachers under the conditions of transformational processes in education
    (Universidad de Granada, Spain, 2020) Chernysh, V.; Zadorina, О.; Melnyk, K.; Khromova, О.; Danyliuk M.
    Currently, the modern education system is in the process of transformation processes. One of the directions of reforming the education system in Ukraine should be directed at improving the level of professional competence of teachers, their knowledge, skills and abilities. The purpose of the academic paper is to study approaches to the formation of professional competence of present and future teachers under the conditions of transformational processes in education. The following scientific methods have been used in the academic paper, namely: methods of theoretical analysis and description – in order to reveal the theoretical and methodological aspects of the development of teachers’ professional competence in the conditions of transformational processes in education; methods of grouping, comparison and synthesis - to consider the features of the development of professional competence of teachers in Canada and Ukraine. In Canada, the development of professional competence of modern teachers involves the preparation of an exam by educators, which would certify the high level of their effectiveness. Intercultural competence-based teaching methods, introduced at higher educational institutions in Canada, have a positive effect on the formation of professional competences of future teachers. In Ukraine, the key directions for improving the level of professional competence of both present and future teachers should be professional selfimprovement, which is achieved through purposeful self-educational activity. The professional activity of a teacher should include love for children, pedagogical foresight, knowledge of the subject of activity, pedagogical tact, innovative scientific and pedagogical thinking. The development of professional competence is a dynamic process of assimilation and modernization of professional experience, which leads to the development of individual professional qualities, the accumulation of professional experience, which involves continuous development and self-improvement. The professional competence of teachers allows not only applying basic knowledge and skills, but it also forms the ability to carry out practical activities in specific professional situations; it provides creative solutions to professional problems and makes it possible to easily navigate in a professional environment and possess a culture of work. The formation of teachers’ professional competence should be carried out on the basis of the general provisions of the system approach and the use of other scientifically sound approaches. Нині сучасна система освіти перебуває в умовах трансформаційних процесів. Один із напрямів реформування системи освіти в Україні має бути спрямований на підвищення рівня професійної компетентності педагогів, їх знань, умінь і навичок. Метою наукової роботи є дослідження підходів до формування професійної компетентності нинішніх і майбутніх учителів в умовах трансформаційних процесів в освіті. У науковій роботі використано такі наукові методи: методи теоретичного аналізу та опису – з метою розкриття теоретико-методологічних аспектів розвитку професійної компетентності вчителя в умовах трансформаційних процесів в освіті; методи групування, порівняння та синтезу – розглянути особливості розвитку професійної компетентності вчителів Канади та України. У Канаді розвиток професійної компетентності сучасного вчителя передбачає складання освітянами іспиту, який би засвідчив високий рівень їх ефективності. Методи навчання, орієнтовані на міжкультурну компетентність, запроваджені у вищих навчальних закладах Канади, позитивно впливають на формування професійних компетентностей майбутніх учителів. В Україні ключовими напрямами підвищення рівня професійної компетентності як нинішніх, так і майбутніх учителів мають стати професійне самовдосконалення, яке досягається шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності. Професійна діяльність учителя має включати любов до дітей, педагогічну далекоглядність, знання предмета, педагогічний такт, новаторське науково-педагогічне мислення. Розвиток професійної компетентності – це динамічний процес засвоєння та модернізації професійного досвіду, що призводить до розвитку індивідуальних професійних якостей, накопичення професійного досвіду, що передбачає постійний розвиток і самовдосконалення. Професійна компетентність педагогів дозволяє не лише застосовувати базові знання та вміння, але й формує вміння здійснювати практичну діяльність у конкретних професійних ситуаціях; забезпечує креативне вирішення професійних проблем і дозволяє легко орієнтуватися в професійному середовищі та володіти культурою праці. Формування професійної компетентності вчителя має здійснюватися на основі загальних положень системного підходу та використання інших науково обґрунтованих підходів.
  • Зображення мініатюри
    Документ
    DISTANCE WORK AND ITS SIGNIFICANCE IN TERMS OF QUARANTINE RESTRICTIONS AIMED AT PREVENTING THE SPREAD OF THE COVID-19
    (Allied Academies, 2021) Melnyk, K.; Tsesarsky, F.; Zhdan, M.; Vlasenko, M.; Fatieiev, Ya.
    The authors of the article have studied the problems caused by quarantine restrictions aimed at preventing the spread of the COVID-19, in particular the implementation of labor rights of the population. It has been substantiated that the situation, when the majority of persons working on the basis of an employment contract in Ukraine are directly employed at workplaces within enterprises, institutions, organizations, ceased to meet modern world challenges. It has been offered to apply distance work in Ukraine more widely based on the current global tendencies by making appropriate amendments into national labor legislation and by ensuring proper control over the employers’ observance of labor rights of the employees while introducing such work. Автори статті дослідили проблеми, викликані карантинними обмеженнями, спрямованими на запобігання поширенню COVID-19, зокрема реалізацію трудових прав населення. Обґрунтовано, що ситуація, коли більшість осіб, які працюють за трудовим договором в Україні, безпосередньо зайняті на робочих місцях підприємств, установ, організацій, перестала відповідати сучасним світовим викликам. Запропоновано ширше застосовувати дистанційну роботу в Україні з урахуванням сучасних світових тенденцій шляхом внесення відповідних змін до національного трудового законодавства, а також шляхом забезпечення належного контролю за дотриманням роботодавцями трудових прав працівників при запровадженні такої роботи. Авторы статьи исследовали проблемы, вызванные карантинными ограничениями, направленными на предотвращение распространения COVID-19, в частности, реализацию трудовых прав населения. Обосновано, что ситуация, когда большинство лиц, работающих по трудовому договору в Украине, непосредственно заняты на рабочих местах предприятий, учреждений, организаций, перестали отвечать современным мировым вызовам. Предложено более широко применять дистанционную работу в Украине с учетом современных мировых тенденций путем внесения соответствующих изменений в национальное трудовое законодательство, а также путем обеспечения надлежащего контроля соблюдения работодателями трудовых прав работников при введении такой работы.