Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4889
Title: Шляхи та засоби формування історичного компонента у навчанні історії математики педагогічного закладу освіти
Other Titles: Пути и средства формирования исторического компонента в обучении истории математики педагогического учебного заведения
Ways and means of forming historical Component in the teaching of mathematics history Pedagogical educational institution
Authors: Висоцька, Н. Ю.
Сіра, І. Т.
Высоцкая, Н. Ю.
Серая, И. Т.
Vysotska, N.
Sira, I.
Keywords: історичний компонент
історія математики
педагогічні заклади освіти
студентські роботи
исторический компонент
история математики
педагогические учебные заведения
студенческие работы
historical component
history of mathematics
pedagogical educational institutions
student works
Issue Date: 2020
Publisher: Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Citation: Висоцька Н. Ю. Шляхи та засоби формування історичного компонента у навчанні історії математики педагогічного закладу освіти / Н. Ю. Висоцька, І. Т. Сіра // Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [редкол.: О. А. Жерновнікова та ін.]. – Харків, 2020. – Вип. 19. – С. 21–25.
Abstract: У статті розглянуто формування історичного компонента професійного досвіду і культури майбутнього вчителя математики, що розглядається як найважливіша мета його історико-математичної підготовки в педагогічному закладі вищої освіти. Поєднання структур професійної культури і професійного досвіду майбутнього вчителя математики та облік культуровідповідної спрямованості навчання історії математики узагальнено задають структурно-інтегративну модель історичного компонента. В статье рассмотрено формирование исторического компонента профессионального опыта и культуры будущего учителя математики, который рассматривается как важнейшая цель его историко-математической подготовки в педагогическом учреждении высшего образования. Сочетание структур профессиональной культуры и профессионального опыта будущего учителя математики и учет культуросоответственной направленности обучения истории математики обобщенно задают структурно-интегративную модель исторического компонента. The article considers the formation of the historical component of professional experience and culture of a future teacher of mathematics, which is considered as the most important goal of his historical and mathematical training in teacher training institution of higher education. The combination of structures of professional culture and professional experience of a future teacher of mathematics and consideration of culturally appropriate focus of teaching history of mathematics generalize structural-integrative model of the historical component.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4889
ISBN: 978-617-7188-30-7
Appears in Collections:Кафедра математики



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.