Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4602
Title: Розвиток інклюзивних умінь учителів філологічних дисциплін у системі післядипломної освіти в ході педагогічного експеременту
Other Titles: Развитие инклюзивных умений учителей филологических дисциплин в системе последипломного образования в ходе педагогического эксперимента
Development of inclusive skills of teachers of philological disciplines in the system of postgraduate education during the pedagogical experiment
Authors: Казачінер, О. С.
Казачинер, Е. С.
Kazachiner, O.
Keywords: інклюзивна компетентність
інклюзивні вміння
розвиток інклюзивних умінь
учи­тель філологічних дисциплін
післядипломна освіта
педагогічний експеримент
инклюзивная компетентность
инклюзивные умение
развитие инклюзивных умений
учитель филологических дисциплин
последипломное образование
педагогический эксперимент
inclusive competence
inclusive skills
development o f inclusive skills
philology teacher
postgraduate education
pedagogical experiment
Issue Date: 2017
Publisher: Херсонський державний університет
Citation: Казачінер О. С. Розвиток інклюзивних умінь учителів філологічних дисциплін у системі післядипломної освіти в ході педагогічного експеременту / О. С. Казачінер // Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Херсон. держ. ун-т ; [голов. ред. Л. А. Пермінова]. – Херсон : Гельветика, 2017. – Вип. 78, Т. 3. – С. 124–128.
Abstract: У статті порушено проблему розвитку інклюзивних умінь учителів філологічних дисциплін як не­обхідної умови сьогодення. Визначено перелік інклюзивних умінь, якими має оволодіти сучасний учи­тель мов і літератури. У ході педагогічного експерименту здійснено аналіз даних анкети, за допомогою якої вчителі самостійно визначали власний рівень сформованості професійних умінь щодо навчання дітей із особливими освітніми потребами. В статье затронута проблема развития инклюзивных умений учителей филологических дисциплин как необходимого условия сегодняшнего дня. Определены инклюзивные умения, которыми должен овладеть современный учитель языков и литературы. В ходе педагогического эксперимента проведен анализ данных анкеты, с помощью которой учителя самостоятельно определяли собственный уровень сформированности профессиональных умений обучать детей с особыми образовательными потребно­стями. The article raises the problem of development the inclusive skills of philological disciplines teachers as anecessary condition of nowadays. The author identified a list of inclusive skills that a modem language teacher and a teacher of literature should master. During the pedagogical experiment, the data of the questionnaire was analyzed, with the help of which teachers independently determined their own level of professional skills formation for teaching children with special educational needs.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4602
ISSN: 2413-1865
Appears in Collections:Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Казачінер О. С. .pdf152.63 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.