Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3232
Title: Methodological Principles of Teaching English Phonology in Listening
Other Titles: Методичні принципи навчання фонології англійської мови в процесі слухання
Методические принципы обучения фонологии английского языка в процессе слушания
Authors: Перлова, В. В.
Perlova, V.
Keywords: phonological aspect of English speech
methodological principles
psychophisiological laws
фонологічний аспект англійського мовлення
методичні принципи
психофізіологічні закони
фонологический аспект английской речи
методические принципы
психофизиологические законы
Issue Date: 2019
Publisher: Донецький національний університет імені Василя Стуса
Citation: Perlova V. Methodological Principles of Teaching English Phonology in Listening / V. Perlova // Лінгвістичні студії : міжнар. зб. наук. пр. / Донец. нац. ун-т імені В. Стуса. – Вінниця : ДонНУ, 2019. – Вип. 37. – С. 112–116.
Abstract: Background: The research of principles of teaching English phonology in listening is a topical scientific problem since learners of English often have difficulties with recognition of familiar words while listening to authentic audio texts. Solution of this problem makes an important contribution to improving methodology of teaching listening in the foreign language. Purpose: The purpose of the analysis is to determine the main principles of teaching English phonology in listening on the basis of functions of the main psycho physiological mechanisms of speech perception. Results: Methodological principles are the background of the teaching and learning process. They create order of this process and set up the target. Methodological principles of teaching phonology in listening are based on psycho physiological laws of speech perception in order to follow the natural process of language acquisition. The main methodological principles are the following: focusing learners’ attention on the sound form of a word before introducing its meaning; exposing learners to a variety of audio materials in the process of teaching the foreign language; considering the speed of oral speech while teaching phonology in listening; varying conditions of listening; involving learners in imitation activities, in synchronous articulation and in loud reading while listening; arranging a wellbalanced practice of phonological and oral comprehension skills. Discussion: Establishing effective methodological principles of teaching phonology in listening requires data from different scientific fields. Findings of methodology alone are not sufficient since they do not provide necessary information about psychology of perception and linguistic mechanisms. Розроблено методичні принципи навчання фонологічного аспекту англійського мовлення під час слухання. Науковою основою для визначення зазначених принципів є висновки психоакустичних досліджень, які пояснюють психофізіологічну природу механізму сприйняття мовлення. Визначені методичні принципи базуються на ідеї слідування психофізіологічним законам сприйняття при навчанні іншомовного аудіювання. Разработаны методические принципы обучения фонологического аспекта английской речи во время слушания. Научной основой для определения указанных принципов выводы психоакустических исследований, объясняющих психофизиологическую природу механизма восприятия речи. Определены методические принципы базируются на идее следования психофизиологическим законам восприятия при обучении иноязычного аудирования.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3232
ISSN: 2308-0019 (on-line)
Appears in Collections:Кафедра англійської фонетики і граматики

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Methodological principles of teaching phonology in listening .pdfРозроблено методичні принципи навчання фонологічного аспекту англійського мовлення під час слухання. Науковою основою для визначення зазначених принципів є висновки психоакустичних досліджень, які пояснюють психофізіологічну природу механізму сприйняття мовлення. Визначені методичні принципи базуються на ідеї слідування психофізіологічним законам сприйняття при навчанні іншомовного аудіювання.303.14 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.