Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1643
Title: СИСТЕМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГЕРМАНИИ КАК ОБЪЕКТ НЕОЛИБЕРАЛЬНЫХ ТЕХНОКРАТИЧЕСКИХ РЕФОРМ
Other Titles: СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ ЯК ОБ'ЄКТ НЕОЛІБЕРАЛЬНИХ ТЕХНОКРАТИЧНИХ РЕФОРМ
SYSTEM OF GERMAN HIGHER EDUCATION AS OBJECT OF NEOLIBERAL TECHNOCRATIC REFORMS
Authors: Черкашин, С. В.
Tcherkashyn, S. V.
Keywords: немецкий язык
обучение студентов
научная элита
оценивание качества образования
высшие школы
німецька мова
навчання студентів
наукова еліта
оцінювання якості освіти
вищі школи
German
training of students
scientific elite
evaluation of education quality
higher schools
Issue Date: 15-Apr-2017
Publisher: Научно-информационный центр «Знание»
Citation: Черкашин С. В. Система высшего образования Германии как объект неолиберальных технократических реформ / С. В. Черкашин // Развитие науки в XXI веке : материалы XXIV Междунар. науч.-практ. конф., г. Харьков, 15 апр. 2017 г. – Харьков : Знание, 2017. – Ч. 4. – С. 53–61.
Abstract: Автор статьи сообщает о неоднозначности результатов реформирова­ния системы высшего образования ФРГ на современном этапе. Критика в адрес осуществляемых реформ звучит как со стороны реформаторов, так и со стороны консерваторов. Реформаторы неудовлетворенны темпами ре­формирования, внедрения в систему высшей школы механизмов рыночной саморегуляции, маркетизации деятельности вузов и научных центров, по­вышения уровня конкурентоспособности немецких вузов на глобальном рынке предоставления образовательных и научных услуг. Консерваторы обеспокоены полным разрывом с Гумбольдтовским идеалом университета, образования и научной деятельности, сужением спектра специальностей, погоней за результатами. Автор настаивает на том, что реформирование системы высшего образования должно преследовать цель улучшения каче­ства образования, условий труда учёных, преподавателей и студентов, стимулирования познавательной деятельности как единственного инстру­мента развития науки и формирования личности учёных и студентов. Автор статті повідомляє про неоднозначність результатів реформування системи вищої освіти ФРН на сучасному етапі. Критика на адресу здійснюваних реформ звучить як з боку реформаторів, так і з боку консерваторів. Реформатори незадоволені темпами реформування, впровадження в систему вищої школи механізмів ринкової саморегуляції, маркетизації діяльності вузів і наукових центрів, підвищення рівня конкурентоспроможності німецьких вузів на глобальному ринку надання освітніх і наукових послуг. Консерватори стурбовані повним розривом з Гумбольдтовським ідеалом університету, освіти і наукової діяльності, звуженням спектра спеціальностей, гонитвою за результатами. Автор наполягає на тому, що реформування системи вищої освіти повинно мати на меті поліпшення якості освіти, умов праці вчених, викладачів і студентів, стимулювання пізнавальної діяльності як єдиного інструменту розвитку науки і формування особистості вчених і студентів. The author of the given article informs on ambiguity of reforming results of the German higher education system at the present stage. The criticism to ad­dress of carried out reforms sounds both on the part of reformers, both on the part of conservatives. Reformers are not satisfied with reforming rates, introduc­tion of market self-control mechanisms into the German higher education sys­tem, with results of marketization in the activity of higher schools and of their research centers. They are disappointed by an insufficient increase of the com­petitiveness level of German higher schools in the global market of granting ed­ ucational and scientific services. Conservatives are also concerned with full break with the Humboldt ideals of university, education and scientific activity, 53 with narrowing of a profession spectrum, with chase of results. The author in­sists that higher education system reforming should have as its object the educa­tion quality improvement and the improvement of working conditions of scien­tists, teachers and students, the cognitive activity stimulation as a unique tool of science development and of the scientist and student person formation.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1643
Appears in Collections:Кафедра німецької філології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Черкашин С. В. .pdf408.52 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.